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Respuestas auditivas tardías: PD y P300, diferencias por edad y género en dos grupos de adultos mayores con alto grado académico y actividad intelectual persistente

Muñoz Avilés Julieta, Peñaloza López Yolanda Rebeca, Flores Avalos Blanca Graciela, Flores Rodríguez Teodoro, García Pedroza Felipe, Herrera Rangel Aline B.
Rev Mex Neuroci 2011; 12(4)  : 174-180
Resumen

Introducción: En un estudio previo se identificó alargamiento de latencias en P300 en mujeres con baja escolaridad.

Objetivo: Constatar que no existe diferencia en la amplitud y latencia de MMN y P300, en dos grupos de adultos mayores (> 60 años de edad) de ambos géneros con actividad intelectual persistente y alto grado académico.

Métodos: Se formaron dos grupos de adultos mayores con escolaridad > 15 años. Se evaluaron la actividad intelectual persistente, test de CI de Wechsler, examen mínimo del estado mental, test reloj y Yesavage, todas normales. Potenciales provocados auditivos de tallo cerebral (PPATC) normales. Sin factores de riesgo para procesos centrales auditivos. Se midió PPATC, PD y P300: latencia y amplitudes en seis derivaciones, tres centrales y tres frontales.

Resultados: Se estudiaron 37 adultos mayores: el grupo I (GI, n = 28) con 60-69 años (promedio 64 + 2.7 años) de edad; el grupo II (GII, n = 9) con > 70 de edad (promedio 77 +3.7 años). Años de estudio formal en GI: 21 + 4 años; en GII: 20 + 5 años. En PD y P300 sólo se identificaron diferencias significativas entre ambos grupos para la latencia de P300 en FZ (p < 0.05).

Conclusión: Los resultados de este estudio sugieren que la escolaridad alta y la persistencia de actividad intelectual en los adultos mayores influyen favorablemente en el desempeño, un hallazgo evidenciado por los cambios electrofisiológicos que han sido descritos en otros grupos de adultos mayores.

Palabras clave: Adulto mayor, escolaridad, funciones cognitivas, grados académicos, lectura, potencial de disparidad, P300.
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