Rev Mex Neuroci 2016; 17(5): 26-35

Resumen

Introducción:
El sistema de tareas diagnóstica (STD) es un instrumento educativo para diagnosticar el desarrollo integral del niño preescolar y tiene como objetivo caracterizar las adquisiciones en la etapa, así como preparar al niño para un mejor desempeño en la próxima etapa.

Objetivo:
Determinar las propiedades psicométricas del STD para evaluar el desarrollo en la etapa preescolar.

Métodos:
En la presente investigación se utilizaron dos muestras para determinar las propiedades psicométricas del STD. La primera con 136 niños entre 6-7 años para revisar en su expediente escolar el rendimiento en la prueba STD a los 5-6 años. La segunda con 200 niños entre 7-8 años para revisar en su expediente escolar la prueba STD a los 5-6 años y en su historia clínica el rendimiento en la prueba Luria inicial y el test Raven.

Resultados:
El alfa de Cronbach mostró valores entre 0.95 y 0.97. El instrumento explica el 79.37% de la varianza (lenguaje: 27%, factor establecimiento de relaciones: 20%, factor percepción: 16% y el factor motricidad: 15%). La correlación entre el STD y la prueba Luria inicial fueron bajas y negativas. La coincidencia diagnóstica entre el STD y la prueba Luria inicial fueron adecuadas, aunque la sensibilidad fue baja y la especificidad fue óptima.

Conclusiones:
El STD tiene como fortalezas la fiabilidad y su alta especificidad para identificar al niño sin dificultades en el desarrollo. La debilidad se resume en la baja capacidad para identificar al niño con dificultades en el desarrollo (sensibilidad).

Abstract

Introduction:
The diagnostic tasks system (DTS) is an educational instrument to diagnose the integral development of the preschool child and aims to characterize the acquisitions on the neurodevelopmental stage, as well as to prepare the child for a better performance in the next stage.

Objective:
To determine the psychometric properties of the DTS to assess development in the preschool children.

Methods:
Two samples were used to determine the psychometric properties of DTS test. The first sample was composed of 136 children aged 6 to 7 years to review their school record performance in the DTS test at 5 to 6 years. The second sample was composed with 200 children between 7-8 years to review school records in the DTS test at 5 to 6 years, and in clinical history review performance in Luria and Raven tests.

Results:
Cronbach’s alpha showed values between 0.95 and 0.97. The instrument explains 79.37% of the variance (language factor: 27%, establishing relationships factor: 20%, perception factor: 16% and motor skills factor: 15%). The correlation between the STD and initial Luria were low and negative. The diagnostic agreement between STD and initial Luria test were adequate, although sensitivity was low and specificity was optimal.

Conclutions:
The main strengths of STD are its reliability and its high specificity to identify the child without difficulties in development. The weakness is summarized in low capacity to identify the child with difficulties in development (sensitivity).