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Artículo original

Panorama de la neurofobia en México

Armando Sánchez-Jordán,1 Raúl Medina-Rioja,1 Roberto Díaz-Peregrino,1 Carlos Cantú-Brito1
1 Departamento de Neurología y Psiquiatría; Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”.

Rev Mex Neuroci 2017; 18(2): 6-16

Abstract

Background: Neurophobia is the fear of neurosciences and neurology due to an inability to apply knowledge of basic science to clinical scenarios. Neurology is found difficult among medical students. We compared the perception of neurology with other seven major medical disciplines and analysed the cause of neurophobia among mexican medical students.

Methods: We supplied questionnaires among third to sixth year medical students from the National University of Mexico. We evaluated difficulty, knowledge, confidence and interest in neurology compared to other disciplines; we asked why they found neurology difficult to learn and a solution to this problem.

Results: 252 questionnaires were completed. Neurology was perceived as: the most difficult subject (p<0.05) and the one with the least knowledge (p<0.05). Neurology was considered difficult due to the complexity of neuroanatomy. Participants suggested neurology teaching might improve with the early integration of clinical and basic sciences.

Conclusion: Despite the size of the sample, the pattern matches with studies previously published. Neurological disorders are emerging as important causes of morbidity and mortality. It is important to identify the contributing factors of neurophobia and correct them so physicians will be able to properly treat these patients. Keywords Neurophobia, medical education, neurology, learning


Resumen

Introducción: Neurofobia es el miedo a las neurociencias y la neurología debido a una incapacidad de aplicar conocimientos de ciencias básicas a escenarios clínicos. Neurología se percibe difícil entre los estudiantes de medicina. Nuestro propósito fue comparar la percepción de la neurología con otras siete disciplinas médicas importantes y analizar la causa de la neurofobia entre los estudiantes de medicina mexicanos.

Métodos: Aplicamos cuestionarios entre tercer a sexto año de la carrera de medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se evaluaron la dificultad, conocimiento, confianza e interés en la neurología en comparación con otras disciplinas y preguntamos por qué encontraron difícil de aprender neurología y si tenían una solución a este problema.

Resultados: Se completaron un total de 252 cuestionarios. La neurología se percibe como el tema más difícil (p < 0.05) y aquel con el conocimiento menor (p < 0.05). Adicionalmente, la neurología se consideró difícil debido principalmente a la complejidad de la neuroanatomía. Los participantes sugirieron que podría mejorar la enseñanza de la neurología con la temprana integración de ciencias básicas y clínicas.

Conclusión: A pesar del tamaño de la muestra, el patrón coincide con los estudios previamente publicados. Los trastornos neurológicos están emergiendo como causa importante de morbilidad y mortalidad, por lo que es importante identificar los factores de neurofobia y corregirlos para que los médicos sean capaces de tratar adecuadamente a estos pacientes. Palabras clave Aprendizaje, educación médica, neurología, neurofobia

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