Introducción: La memoria desempeña un papel extraordinariamente importante en la vida del hombre; es un proceso neurocognitivo que nos permite registrar, codificar, consolidar, almacenar, acceder y recuperar la información; no puede contemplarse como una entidad única y unificada, sino como un sistema que constantemente se halla en interacción mutua: memoria sensorial, a corto plazo, a largo plazo, procedural, declarativa, episódica, autobiográfica, prospectiva y semántica. Cuando se produce una lesión en el Sistema Nervioso Central se alteran las funciones psíquicas superiores, específicamente la memoria. El déficit de ésta radica en problemas en la fase de adquisición de la información.

Objetivo: Comprobar cómo influye un sistema de actividades en la corrección y/o compensación de la memoria en pacientes con esta entidad.

Material y métodos: Se realizó un estudio cuasi-experimental a un grupo de 15 pacientes; dicho sistema se aplicó en un periodo de duración de dos ciclos con una frecuencia de 2 h diarias. Se realizaron pruebas neuropsicológicas iniciales y finales (Test de Weschler) para constatar el grado de disfunción cognitiva; se compararon los resultados hallando el por ciento de mejoría.

Resultados: El rango edad del grupo estudiado fue entre los 21-55 años. El principal rasgo encontrado fue la capacidad del canal de atención o su distributividad. Los trastornos en los mecanismos de fijación de la memoria fueron de las mayores dificultades presentadas. Se obtuvo una mejoría en cada variable controlada, en relación a la evaluación previa al tratamiento.

Conclusión: El sistema de actividades terapéuticas creado influyó de forma positiva para la compensación de la memoria en el grupo de pacientes investigados.